教育原理知识点题库

教育原理

切换分类

绪论

题量：(666)
- 教育学概述
  
  题量：(166)
  - 教育原理的基本问题
    
    题量：(66)
  - 教育学与教育科学
    
    题量：(100)
- 教育学的发展历程
  
  题量：(466)
  - 教育学在中国的成长
    
    题量：(34)
  - 教育学的产生与发展
    
    题量：(432)
- 学习教育原理的意义与方法
  
  题量：(34)
  - 学习教育原理的意义
    
    题量：(1)
教育的产生与发展

题量：(436)
- 教育的产生
  
  题量：(133)
  - 心理起源论
    
    题量：(99)
  - 生物起源论
    
    题量：(34)
- 教育的发展
  
  题量：(135)
  - 现代社会的教育
    
    题量：(101)
  - 原始社会的教育
    
    题量：(34)
- 当代教育发展趋势
  
  题量：(168)
  - 教育的现代化与信息化
    
    题量：(1)
  - 教育公平向纵深发展
    
    题量：(68)
  - 学习化社会成为国际教育潮流
    
    题量：(33)
教育是什么

题量：(434)
- 教育的概念
  
  题量：(266)
  - 教育的本体意蕴和社会内涵
    
    题量：(66)
  - 教育的本质
    
    题量：(165)
  - 教育的词源含义
    
    题量：(35)
- 教育的构成要素
  
  题量：(67)
  - 教育手段
    
    题量：(1)
  - 教育者
    
    题量：(33)
- 教育的形态
  
  题量：(101)
  - 社会教育、家庭教育和学校教育
    
    题量：(34)
  - 实体教育与虚拟教育
    
    题量：(1)
  - 制度化教育与非制度化教育
    
    题量：(33)
教育与社会的发展

题量：(533)
- 教育与社会关系的几个理论
  
  题量：(200)
  - 劳动力市场理论
    
    题量：(34)
  - 筛选假设理论
    
    题量：(33)
  - 教育万能论
    
    题量：(33)
  - 教育独立论
    
    题量：(67)
- 教育的社会制约
  
  题量：(134)
  - 教育的社会制约性
    
    题量：(68)
- 教育的社会功能
  
  题量：(199)
  - 教育的社会功能
    
    题量：(99)
  - 教育的功能概述
    
    题量：(100)
教育与人的身心发展

题量：(466)
- 人的发展概述
  
  题量：(34)
  - 人的本质
    
    题量：(33)
  - 人的特性
    
    题量：(1)
- 人的身心发展规律与教育
  
  题量：(199)
  - 人的身心发展规律
    
    题量：(99)
  - 人的身心发展的含义
    
    题量：(100)
- 影响人身心发展的主要因素
  
  题量：(233)
  - 教育在人的身心发展中的作用
    
    题量：(134)
  - 遗传素质在人的身心发展中的作用
    
    题量：(33)
  - 人的身心发展影响因素的几种观点
    
    题量：(66)
学校及其制度

题量：(566)
- 学校概述
  
  题量：(201)
  - 学校文化
    
    题量：(67)
  - 学校的类型与职能
    
    题量：(68)
  - 学校的产生与发展
    
    题量：(33)
- 学校教育制度概述
  
  题量：(165)
  - 当代学制发展的一般趋势
    
    题量：(132)
  - 学校教育制度建立的依据
    
    题量：(33)
- 我国现行学校教育制度
  
  题量：(200)
  - 我国学制改革趋势
    
    题量：(34)
  - 我国现行学制的结构和类型
    
    题量：(34)
  - 改革开放以来的学制改革
    
    题量：(132)
教育目的

题量：(236)
- 教育目的概述
  
  题量：(168)
  - 个体本位论与社会本位论的分析与评价
    
    题量：(67)
  - 确定教育目的的依据
    
    题量：(33)
  - 教育目的的作用
    
    题量：(34)
  - 教育目的的概述
    
    题量：(1)
- 我国的教育目的
  
  题量：(35)
  - 我国教育目的的精神实质
    
    题量：(33)
  - 我国教育目的的理论基础
    
    题量：(1)
  - 我国现行的教育目的
    
    题量：(1)
- 全面发展的教育
  
  题量：(33)
课程

题量：(668)
- 课程概述
  
  题量：(568)
  - 课程的规范
    
    题量：(68)
  - 几种主要的课程理论
    
    题量：(67)
  - 课程的种类
    
    题量：(201)
  - 课程的概念
    
    题量：(199)
- 课程改革
  
  题量：(34)
  - 当代国外课程改革的基本趋势
    
    题量：(1)
- 义务教育阶段小学现行课程标准
  
  题量：(66)
教育方法

题量：(533)
- 教育方法的指导思想
  
  题量：(397)
  - 演绎式与归纳式
    
    题量：(33)
  - 接受式与发现式
    
    题量：(132)
  - 启发式与注入式
    
    题量：(199)
- 教学方法
  
  题量：(34)
  - 几种具有代表性的教学方法
    
    题量：(34)
- 德育方法
  
  题量：(102)
  - 几种具有代表性的德育方法
    
    题量：(69)
  - 什么事德育方法
    
    题量：(33)
教育途径

题量：(430)
- 教学
  
  题量：(330)
  - 教学的基本环节
    
    题量：(33)
  - 教学的过程及规律
    
    题量：(66)
  - 教学的地位
    
    题量：(66)
  - 教学的任务
    
    题量：(66)
  - 教学的概念
    
    题量：(66)
- 社会实践
  
  题量：(34)
  - 社会实践的基本原则
    
    题量：(1)
  - 社会实践的功能
    
    题量：(33)
- 咨询与辅导
  
  题量：(66)
  - 咨询与辅导的实施途径
    
    题量：(33)
  - 咨询与辅导的形式
    
    题量：(33)
教师与学生

题量：(565)
- 学生
  
  题量：(100)
  - 学生的社会权利及其保护
    
    题量：(66)
  - 学生的本质特征
    
    题量：(1)
- 师生关系
  
  题量：(66)
  - 师生关系在教育中的作用
    
    题量：(33)
- 教师
  
  题量：(399)
  - 教师的专业素养
    
    题量：(166)
  - 教师的权利与义务
    
    题量：(99)
  - 教师的地位与作用
    
    题量：(1)
  - 教师职业的性质与特点
    
    题量：(100)